（1）学生は、試験に遅れたこと「を・について」教師にいろいろ弁解した。
（）会計がどう言おうと、そんなものはますます官僚主義の正体を表すだけのこと、何の弁解にもなりません。
（2） 自分は能力がない、適性がない自分には無理だなどと装縮している人は、それは勝手な思い 込みにすぎないのではないか、意欲や行動力の乏しさに対する弁解にすぎないのではないか、と自らに 問いかけてみるべきでしょう。
（3）今日の日本の学生・生徒の学力は以前にくらべて低下したという主張があるかと思え|ム教育の当局者は③それを立証する客観的データはない　　そう言える学校はあるかもしれないが、一般的にそうとは言えないといつた弁解をする。

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